人物简介：陈顺芳，1978年8月到常州市七二一工业大学任教，历任常州市七二一工业大学机械系负责人、常州职业大学教务处副主任，常州职业大学、常州市职工大学副校长，常州工业技术学院院长。担任院长期间，学院坚持为地方经济和社会发展服务的办学宗旨，逐步形成了“主动适应、灵活多样，强调实践、注重应用”的办学特色，摸索出多层次、多规格、多形式的办学模式。1993年8月离任，1995年12月退休。

■编者按：岁月弹指间。在常工院走过的38个年头里，陈顺芳陪伴她整整18个春秋。作为常工院事业的开创者、奠基者，他欣然接受了学校新闻中心记者采访，如数家珍地娓娓诉说着那段令人难忘的“激情燃烧的岁月”。尽管窗外细雨霏霏，记者们的内心却暖流涌动，为常工不朽的38年，更为常工人同舟共济、团结拼搏的精神。 草创，历久弥坚 1978年4月，常州市决定创办常州市七二一工业大学，由常州市财政局、教育局预拨开办经费6万元，暂借位于和平北路1号的市21中的6间房屋作为校舍。这一年8月，曾经在西安交大等高校教书、已经具有20年教龄的陈顺芳由常州市冶金机械厂调至当时的七二一工大，成为我校历史上第一个具有硕士研究生学历的教师。“这哪是一所大学，简直就像个中学”，这是陈顺芳对七二一工大的第一印象。与其他学校相比，这里各方面的条件都异常艰苦，当时，他的心理落差很大。但转念，他对自己鼓劲，“常州一定会有一所自己的大学的”，一定要好好工作。 据陈顺芳回忆，当时教职工很少，学生数量也少。首期招收了工业电气自动化、机械制造两个专业，共三个班105名学员，无论是教师还是学生，都处在十分艰苦、窘迫的生活、学习、工作环境下。教室白天当教室用，晚上就变成了学生的晚自习室和宿舍。他当时所在的机械系有教职工5、6人，而所谓的办公场所只有10多平米，中间用栏板隔开，老师们在前面拎包办公备课，家住外地的力学教师荆大川则在后面住宿。 借房办学的日子持续了一年多。这段时间里，陈顺芳印象最深刻的，就是全体师生不畏艰难困苦、坚韧勤奋的精神状态。老师们都抱定能开创一个高等教育的新纪元的信念和信心，相信困难是暂时的，每个人都勤奋努力；学生来自常州市各大企业，从在职职工中选拔，他们均因各种原因与大学失之交臂。来到七二一工大后，学生群体中无论是刚毕业的中学生，还是已成家的三十而立之人，都倍加珍惜这个难得的学习机会，学习劲头十足，特别努力、特别能吃苦。由于学生水平、年龄、层次参差不齐，学校注重因材施教，花半年左右时间，帮助他们补习高等数学、物理等基础学科，等水平基本持平后，再制定大专教学计划。学校上上下下形成共识，对教学计划的制定十分认真、严格。陈顺芳当时担任机械系负责人，清晰地记得每次教学计划的制定所有教师必须参与讨论，当牵涉到基础课与专业课的关系时，还要请基础部相关教师来商定，广泛听取其意见和建议。       一讲到学校的发展历史，陈顺芳如数家珍，百感交集。1979年7、8月间，靠着全体师生手推肩扛，学校迁往北郊周家巷原常州师范学校红卫分部。校舍条件依然艰苦，仅占地30多亩，只有一幢三层楼房用作教学、一栋“小炮楼”用作办公，其余仅有几间平房，连食堂都是临时搭建的。1980年，专业增加到英语、机电、工业电气自动化、基本有机化工、工业企业管理、日语等六个；机电专业招收了在职干部39名，组成干部班；学制上，英语、日语两年，工业企业管理四年，其余三年……学校在大家的历久弥坚、同舟共济中，一点点发展壮大。       蓬勃，众志成城 质量是兴校立校之本。1980年，教务处成立后，陈顺芳任副主任。他认为，培养计划方案是蓝图，落实在行动上就要加强教学管理、重视教学质量。为此，他组织开展教学质量检查，建立健全各项规章制度，每一个教学环节如何检查、实践环节大纲及考核如何进行等都有明确规定。同时，注重实践教学，课程设计、毕业设计中，要求教师与学生一起下工厂，学校一方面加强检查和监管，一方面聘请工厂专家严把设计质量关、学生培养质量关。这样的多管齐下，教学得到有序推进，教学质量得到社会和其他高校认可。       是年9月，迎来了学校发展历史上最为重要的一次转折。当时，常州市经委、人事局等七单位联合行文请示成立常州职业大学。11月，江苏省政府同意在市职工大学原址建立常州职业大学，实行“一套编制、两块牌子”体制，受省市双重领导（以市为主）。谈及此，陈顺芳甚为自豪：这冲破了我国原有的两级办学体制，属于第三级办学，与南京的金陵职业大学、武汉的江汉大学等同属最早举起职业大学旗帜的院校，学校主动适应常州地方经济社会发展之需，坚持走应用型人才培养之路，坚持“强调实践、注重应用、主动适应、灵活办学”的宗旨，实行“收费、走读、毕业生不包分配、择优推荐录用”，与其他老高校办学形成鲜明对比。饮水思源。1984年12月25日，市委召开扩大会议，学院基本建设总体规划在此会议上获批，市政府决定集资2000万元，征地300亩；同时，决定接受世界银行贷款。几十年过去，论及学校发展的这段历史，陈顺芳依然难以掩饰内心的激动：犹记得，1986年图书馆、教学楼的奠基仪式上，名誉院长史绍熙、市领导都来了……希望的曙光令全校师生群情振奋，信心倍添。 1984年3月，陈顺芳担任常州工业技术学院院长后，不再承担课务教学。在此之前，他都是“双肩挑”。教书生涯里，陈顺芳最难忘的、始终铭记于心的，是80机电干部班学生那股勤奋努力的、毫不逊于重点大学学生的干劲。那时，学院的工作重心是不断提高教学质量，老师们围绕着这一目标，也不断提高自己的教学水平，向重点大学看齐。 1984年后，统招进来的学生比之前从各企业招收的职工大学生文化水平高。针对这种学生特点的变化，陈顺芳和领导班子成员们依然秉持强调实践、注重应用的办学特色和宗旨，在教学计划制定上，着重处理好理论与实践的关系。“学校的生命线就在教学质量”、“教学工作对一个学校是至关重要的”，陈顺芳反复强调。任院长期间，他狠抓教学，制定完善教学事故处理条例、领导听课制度、检查制度等各项管理规定，加强教风和学风建设。尽管已不在教学一线，他还坚持亲自过目每一个专业的教学计划；深入课堂听课，关注学生听课状态，及时反馈于任课教师，融洽师生关系，促进教学相长；高度重视新生入学教育、新进教师岗前培训，并以此为契机，扎实推进教风学风。       干事创业的艰难岁月中，在抓好教风、学风的基础上，陈顺芳和领导班子成员们特别注重校风建设。1989年，第二次教职工代表大会上，通过“团结、严谨、求是、创新”的校风。而他们自身，早就以实际行动诠释了团结拼搏、奋斗进取的常工精神内涵。有一次，作为一院之长的他转道上海去长沙出差，住的是地下室。这种举动，在今天看来显得尤其难能可贵、令人敬佩。正是领导班子成员们的以身作则、率先垂范，学院上下形成了吃苦在前、享受在后的风气。       为谋求学院生存发展，大家不分你我，团结一致，奔走呼吁。每周召开办公会议，党政领导一起讨论解决问题，全方位考虑师生利益；为解决学生没有粮票的问题，大家一起协商想办法，到处奔走，找市里解决；为稳定师资，大家想方设法帮老师解决实际困难。“没有团结，一切皆不可能”，陈顺芳深深感慨。 坚守，寄望情深作为学校成长、发展的亲历者、见证者，陈顺芳无比动容而真诚地表达了对学校建设发展的理解和支持：当初大家手扛肩挑行李来的老校区马上要搬迁了，值得留恋。但新校区可以为学校发展提供更广阔的前景，更值得憧憬。他建议，学校搬迁后，可以挂上常州理工大学（筹）的牌子，营造舆论氛围，鞭策全校上下齐心协力，快速实现目标；要一以贯之地坚持培养高级应用型人才的办学方向，坚持“强调实践、注重应用、主动适应、灵活多样”的办学宗旨，赢得地方政府的大力支持，推动学校发展地越来越好。       作为一个具有丰富教学和管理经验的老常工人，陈顺芳殷殷寄语广大青年教师：既要教好书，还要好好利用课堂来管理学生，做好育人工作，教学生先学会做人；在“大众创业、万众创新”的时代背景下，要多引导、鼓励学生提升创新创业意识；多花精力备课，钻研教材，吃透教材精神，创新改进教案，重在对学生的启发引导，同时，利用好课堂阵地，加强学生思想政治教育；虚心向老教师学习请教，积极参与岗前培训。他还结合身边的教学故事及教学生做人的成功案例，支招青年教师如何教会学生做人，比如：在毕业论文（设计）、实习等过程中，针对一些学生抄袭又不求甚解的情况，要有艺术地引导和指导学生端正学习态度。老师教会了，关键还在学生是否学成了，只有两相契合，才是对“教会学成”校训的扎实践行。为此，陈顺芳谆谆告诫青年学生，要好好学习，特别是要好好做人。从常州市七二一工业大学、常州市职工大学、常州职业大学到常州工业技术学院，陈顺芳等老一辈创业者，不仅将汗水和智慧播撒在日常的每一项具体工作中，更为高教体制改革鼓与呼，为地方高校冲破二级办学做出了贡献。       采访临近结束时，陈顺芳谦虚地反复强调：自己个人所起的作用很小，学校的发展应归功于全体教职工，是全体教职工团结奋斗、勇于拼搏、共同努力促成了学校的生存与发展。学校要办下去，要办得好，还要靠全体教职工发扬团结拼搏传统。朴实的话语，饱含对学校的殷切期盼和关怀，温暖着每一个常工人的心。